大家都知道，这个年龄的小孩都有一些普遍的特点，比如沉迷电子游戏、做事情不专注、没有长性，我曾经给我家儿子报过书法课，没想到他学了几节就坚持不下去了，一根毛笔根本稳不住他那颗“躁动”的小心灵。

　　也给他报过围棋课，想着围棋帮他修身养性，训练成一个谦谦君子。谁知道他一上课，就待不住，闹着不想去了。妈妈哄姥姥疼，大热天的上下课接送，闹了几个回合，最终还是偃旗息鼓。

　　直到在朋友圈看到有人分享孩子自己制做的小游戏，看着挺有意思，忍不住问了一下，原来这就是风靡美国的少儿编程。科技发达了，计算机要从娃娃抓起，想着自己设计游戏比玩游戏强，我让亮亮试了下，没想到从此牢牢抓住了他的心。

　　人工智能正在以一种迅猛之势发展，从人类的许多工作领域都继被攻陷。在20年乃至10年后，编程肯定会成为一门最基础的学科。孩子学英语是为了走向世界，而编程，就是一个新世界的敲门砖、跳板。

　　看看眼下，薪资水平最高、发展前途最好的职业，都与互联网、高科技相关。有位网友专门去招聘网站总结过年薪百万工作的特点，大部分集中在互联网大公司的技术岗:

　　工信部教育考试中心副主任周明曾透露：中国人工智能人才缺口超过500万人。

　　当然，学编程并不是说让孩子未来以编程为职业，主要是为了培养娃对科技的亲近感。接触过编程和对编程一无所知的孩子，思维和眼界都存在差距。

　　我并不希望，孩子长大之后，跟不上他们那个时代的变化。而我更希望，孩子可以与时代同步，从容生活乃至引领时代。做一个引领者，而不是被迫淘汰者。

　　相对于其他科目而言，编程课程的试错，修正，调试周期是非常短的，低到学生们可能都意识不到自己是在不断试错。再加上它的即时反馈性很强，而孩子天然喜欢动手、喜欢创造，编程能够满足他们想象力和动手能力的发挥。

　　比如说我家小子以前沉迷手机小游戏，我告诉他，能自己做游戏才是最牛的！小家伙兴致高涨，没想到，如今从一个网瘾少年蜕变成了创客娃了。

　　一般的少儿编程，是基于scratch来操作的，Scratch是一种趣味编程语言，它由麻省理工学院(MIT)和Google公司共同研发，针对6-16岁孩子的趣味编程语言。只需要使用鼠标，学生就可以编写自己的故事书，动画片或者小游戏。

　　这个界面可以说对孩子十分友好了，拖动程序模块就可以实现指令，用乐高的方式教小孩子去理解编程思维，既符合他们的认知水准，又能让他们持续学下去，有利于兴趣和天赋的培养。

　　编程是一种技能，但更重要的是一种用编程思维处理问题。编程体系有着非常严密的逻辑，影响着每个人的思维能力和思考方式，在编程中学会这种思考方式对孩子看待问题以及处理问题都有着重要的指引作用。

　　同时，根据教育认知学，孩子会在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，整个7-12岁是抽象逻辑思维的最佳形成期。所以学编程的最佳时机是小学段，我觉得让孩子接触编程就是在正确的时间做正确的事。

　　根据 STEAM 教育理念，编程会涉及到工程、物理、数学、设计等综合学科知识，也更加注重这些跨学科知识的运用。孩子必须通过灵活运用这些学科体系去完成一个既定的目标，这样在制作过程中，孩子对各个学科的掌握就会有一个较大的提高。

　　编程是一个不断试错的过程，并且错一不可。但是相对于其他学科而言，编程的试错，修正，调试周期是非常短的，也就意味着试错成本是非常低的，低到学生们可能都意识不到自己是在不断试错。

　　孩子们在潜移默化中不仅专注力得到了提升，内心也会变的更加强大，能更加平和的面对挫折和失败。孩子在不断练习下，一次又一次地超越技能上的极限，竭力用最短的时间完成所有挑战。这就是“成长型思维模式”最佳的表现。

　　孩子为了把 Scratch 玩得越好，就得认真学习，学得越认真，就玩得越好。这种孩子主动学习的过程，让孩子开始进入“玩得越好，学得越好，学得越好，玩得越好”的良性循环，而这种体验在孩子的学习过程中是很宝贵的。

　　编程涉及到的综合学科知识，不仅能极大提高孩子的综合能力，靠自己用代码一行行敲出来的成果，更能树立孩子的自信心，给予他们极大的成就感。让孩子们可以带着信心和兴趣去挑战下一个目标。

　　让孩子接触一点编程，可以在未来世界占有话语权，看到这，相信大家一定对少儿编程，有了一个全新的认识吧。